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　　一、孩子成绩中等，女，天赋也中等，学习努力程度一般，父母是航天方面的上班族，家境殷实，比较开Bsport体育明民主，对孩子的成绩或发展没有特别要求。成绩从70-90并保持稳定。

　　二、孩子成绩中等，女，天赋Bsport体育一般，存在认知力和理解力方面的先天缺陷，学习非常刻苦，理科生，各科全凭死记硬背，所以各科都较差，英语算是提分科，父母都是研究生学历，姐姐当时成绩也挺好，家境也挺不错的，家人拒绝承认孩子的先天不足，19年高考260+，妈妈嫌分数太低太丢人，要求复读。成绩保持在80左右。在这里要多嘴一句，我个人认为孩子今年的成绩属于正常成绩，甚至有点超常发挥了，所以就算补习也提升空间不大。

　　三、孩子成绩中等偏上，男培训班，语感特别好，语法极差，自身比较努力，学习的自主性特别强，18.6.7-19.6.8一整年不碰手机，父母特别开明，从来不要求学生，亲子间比较民主平等，所以孩子也比较有主见，高考超常发挥，总分比平时模拟高四五十分，超一本线+。

　　四、孩子成绩中等偏上，男，天赋较高，理综平时不学习都200+，学习不是很努力，爱玩游戏，考前一个月偷偷花五百多买了一套游戏皮肤。父亲普通上班族，母亲全职陪读，父母的期望极高，用他的话说，“我妈觉得我能上清华。”相比之下对于长他三岁的姐姐却要求不高，再用他的话说就是，“考成啥样都没关系。”所以姐姐考了普通三本，目前正在读研。母亲期望高，而且放弃工作的机会陪读，再加上青春期撞上更年期，母子二人关系特别不好，到了两个人互相有敌意的地步，做过好多次心理咨询，有一段时间上课我还得动用心理咨询师的身份去帮他疏导。今年高考英语从开始带他的75左右考到了93，总分530+，正常发挥，但是我总感觉这个分数有点对不起他的天赋。

　　五、孩子成绩较差，女，这个孩子比较特殊，以前有过抑郁症，自杀过，留了一级，现在情况稍有好转，但还是每天沉迷手机，喜欢宅在家，网恋又被人骗钱，因此上课根本讲不动，两个小时的课Bsport体育，她最多只有20分钟的注意力集中时间，课下完全没有束缚。家境优越，父母送她上补习班的目的是让她能出门，和活生生的人去交流，虽然父母也会做各种思想工作要好好学习，但基本上无济于事，而且动不动就出现问题，所以时常停课。成绩没有测过，因为不给好好做，不过看基础大概也就是瞎蒙的水平，但是孩子挺聪明的，认线左右。

　　六、孩子成绩较差，男/女，家境不错，学生学习自主性超级差，父母劝说没有用，就是不学，学校不听课，补课不好好听，回家就玩，没一点心思在学习上，补了半天，成绩也就是提个十来分，也就相当于没提。

　　好了，说完以上几种类型的孩子，我们来想一下，补习班对于提成绩来说，到底有没有效？答案是有的，至少对于大部分学生来说是这样的。那么，从以上的学生类型，我们就要考虑:我的孩子是哪种类型的？让孩子上补习班的目的是什么？从这个方面想，补习班有没有用这个答案就显而易见了。

　　当然了，现在补习机构也鱼龙混杂，老师也参差不齐，线上的不太推荐，毕竟教育这个东西还是要真正面对面来的有效，有的老师知道这是个良心活儿Bsport体育，可能还会认真教，有部分的老师还是为了挣钱，有糊弄的成分，而且每个老师和学生的性格又不一样，很难找到那个对的人。

　　所以总结一下，补习班也是因人而异的，要找准目的和方式。只要是肯学习的，不管是主动的还是跟着走的，补习班还是可以提成绩的，至于玩心太重的孩子，还是省点钱吧，留着以后娶媳妇或当嫁妆吧，毕竟现在补课着实挺贵的。